Инклюзивный сад: что это и кому он подходит ( 8 фото )
Дошкольные учреждения бывают не только государственными или частными. Существует отдельная категория — сады комбинированного вида. Если не углубляться в терминологию, то речь идет о заведениях, где вместе обучаются обычные ребятишки и дети с особенностями физического здоровья. Таких инклюзивных учреждений с каждым годом становится больше, однако у многих родителей возникают сомнения, стоит ли отдавать туда своего ребенка.
Особенности комбинированного детского сада
Чем он отличается от обычного детского сада
Главное предназначение таких садов — совместное обучение здоровых малышей и ребят с отклонениями в развитии или проблемами со здоровьем. Благодаря этой практике дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) получают полноценное инклюзивное дошкольное образование.
Специалисты утверждают, что для детей с ОВЗ нахождение в одном коллективе со здоровыми сверстниками дает впечатляющие результаты: они гораздо активнее и гармоничнее прогрессируют, стараясь не отставать от других.
Важно понимать, что цель такого сада — не вылечить ребенка от врожденных патологий, а максимально адаптировать его к жизни в социуме. Если особенности развития позволяют, после выпуска из дошкольного учреждения он сможет продолжить обучение (после прохождения комиссии ПМПК) и в дальнейшем работать, пусть и с определенными ограничениями.
Кому рекомендовано посещение
Как правило, направление в такие сады выдается детям из следующих категорий:
- С ослабленным иммунитетом;
- С аллергическими реакциями;
- С речевыми дефектами (алалия, селективный мутизм и прочие);
- С расстройствами аутистического спектра (РАС);
- С эпилепсией;
- С нарушениями опорно-двигательного аппарата, к примеру, с ДЦП;
- С синдромом Дауна;
- С ослабленным слухом или зрением;
- С задержкой психического или физического развития.
В комбинированных садах обучаются и обычные дети. Поскольку группы формируются смешанные, существуют строгие нормативы: максимальное количество воспитанников — 17, из них не более 5 детей с ОВЗ. Такое соотношение позволяет педагогам уделять достаточно внимания каждому ребенку и успешно контролировать процесс социализации.
Разновидности учреждений
Сады комбинированного типа классифицируются по нескольким признакам:
- По цели работы выделяют учреждения компенсирующего и оздоровительного типа.
- По форме организации — сады, где группы укомплектованы детьми с одним типом нарушений, и смешанные группы, где обучаются ребята с разными возможностями.
- Достаточно часто встречаются и обычные сады, в которых созданы отдельные группы для детей с ОВЗ.
Оздоровительные сады
Деятельность такого учреждения сосредоточена на санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных процедурах. Основной упор делается на физическое развитие с учетом врачебных рекомендаций для каждого воспитанника с ОВЗ.
В задачи подобных групп входит:
- Коррекция нарушений развития и оказание квалифицированной медицинской помощи.
- Социальная интеграция детей с ОВЗ в среду обычных сверстников.
- Проведение оздоровительных мероприятий, таких как закаливание, лечебная физкультура, плавание, прогулки на свежем воздухе.
- Профилактика переутомления — расписание составляется так, чтобы умственные и физические нагрузки чередовались с отдыхом и играми.
- Взаимодействие с родителями: специалисты консультируют их по вопросам физического развития детей и дают рекомендации.
Компенсирующие сады
Главная задача таких учреждений — адаптация стандартной образовательной программы под потребности воспитанников. Обычно группы формируются из детей со схожими нарушениями, например, с логопедическими проблемами.
Компенсирующие группы решают следующие задачи:
- Коррекция нарушений развития и социальная адаптация. К примеру, при серьезных речевых патологиях выявляется и по возможности устраняется их первопричина.
- Индивидуальная работа с воспитанниками медиков, психологов и педагогов.
- Повышение родительской компетентности в вопросах, связанных с ОВЗ.
- Развитие у детей навыков общения, обучения и самообслуживания, а также физическое воспитание и привитие базовых культурных ценностей.
Таким образом, компенсирующие сады не только занимаются оздоровлением и устранением проблем, но и реализуют образовательные и воспитательные функции, помогая ребенку адаптироваться к жизни в обществе.
Аргументы за инклюзивное образование
Эксперты сходятся во мнении, что такая форма дошкольного обучения приносит отличные результаты. Помимо индивидуальных программ, здесь есть множество положительных психологических аспектов.
- Воспитание толерантности. В комбинированном саду дети с ранних лет осознают, что все люди разные, а отличия в здоровье или способностях не делают кого-то хуже.
- Ускоренная адаптация. Статистика показывает, что общение со здоровыми сверстниками положительно влияет на детей с особенностями развития: они быстрее социализируются, чувствуют себя частью коллектива, у них меньше комплексов и более позитивный настрой.
- Расширенный штат специалистов. Помимо педагогов со специальной подготовкой, в таких садах работают дефектологи, логопеды и другие узкие специалисты. Часто имеются дополнительные возможности для физического развития, например, бассейн.
Так как количество таких садов пока невелико, попасть в них можно только по направлению от педиатра или профильного врача.
Прежде чем принимать решение, стоит честно ответить себе на несколько вопросов:
- Готовы ли вы к тому, что подходящий сад может находиться далеко от дома?
- Готовы ли вы пройти все необходимые комиссии для зачисления?
- Научили ли вы своего ребенка терпимо относиться к другим детям, чтобы он мог адекватно взаимодействовать с теми, кто от него отличается?
- Уверены ли вы, что сотрудники сада смогут уделять достаточно внимания здоровым детям, а не только тем, кому нужен особый уход?
- Если у вашего ребенка легкая форма ОВЗ (например, небольшие проблемы со слухом), не будет ли для него полезнее обычная группа?
Считаете ли вы, что совместное обучение здоровых детей и детей с ОВЗ приносит больше пользы или создает лишние проблемы для обеих сторон?