Почему мы не помним свое детство: 4 неожиданных факта о детской памяти ( 5 фото )

Многие взрослые не могут вспомнить события из собственной жизни до трех-четырех лет. Родственники рассказывают забавные истории из младенчества, но сам человек воспринимает их как вымысел. В чем причина этого феномена и как вообще функционирует детская память? На эти вопросы отвечают педагоги-психологи Городского психолого-педагогического центра Москвы.

Ирина Вшивкова — педагог-психолог Городского психолого-педагогического центра Москвы.

Николай Хованский — педагог-психолог Городского психолого-педагогического центра Москвы.

Особенности детской памяти

фото: AnnaStills/Shutterstock/Fotodom.ru

До достижения 9-10 лет механизмы памяти у детей кардинально отличаются от взрослых. Чем младше ребенок, тем эти различия заметнее. Выделяют два ключевых отличия.

Краткосрочность долговременной памяти

Дети существуют в сиюминутной реальности: информация хранится недолго, до смены текущего периода (утро сменяется вечером, время до сна — временем после него).

Ребенок может кивать в ответ на просьбы и давать обещания, но если выполнение откладывается более чем на 10-30 минут, без напоминания взрослых он вряд ли сделает задуманное.

К долговременной памяти относится заучивание стихов, усвоение правил поведения и важных действий. С возрастом эта функция совершенствуется, так как напрямую связана с развитием логического мышления.

Превосходство кратковременной памяти

фото: Media_Photos/Shutterstock/Fotodom.ru

Если показать набор простых картинок и попросить воспроизвести их через несколько минут, дети могут показать лучший результат, чем взрослые. Ребенок воспринимает изображение буквально (круг — это круг, яблоко — это яблоко), не пытаясь его анализировать. Он либо узнает объект, либо фиксирует детали, что и дает преимущество.

Механизмы детского запоминания

фото: Natalia Deriabina/Shutterstock/Fotodom.ru

Эмоциональная память. У детей до 3-5 лет основой будущей долговременной памяти являются эмоциональные переживания. В раннем возрасте ребенок не может их вербализовать, но они проявляются позже. Например, при просмотре семейных фотографий человек может испытывать приятные или неприятные ощущения, либо неожиданно вспомнить, что происходило в тот момент.

Телесная память. Взрослому для запоминания правил достаточно проанализировать их и принять решение о важности. Ребенку же необходимо задействовать память тела: попробовал что-то горячее или горькое, вошел в дом и его повели мыть руки. Тело фиксирует эти действия, и после нескольких повторений (девочкам требуется больше) рутинные правила выполняются автоматически.

Причина забывания недавних событий

фото: Sergey Novikov/Shutterstock/Fotodom.ru

Ключевое различие между детской и взрослой памятью — способ "выдачи" воспоминаний. Если спросить ребенка сразу после прогулки, что ему понравилось, он может не ответить. Однако через 2-3 дня он начнет подробно пересказывать события близким. Это время необходимо, чтобы эмоциональная информация "улеглась", эмоции переработались, и ребенок смог осознать и рассказать о произошедшем.

Информация запоминается тем лучше, чем с большим количеством знаний, эмоций и ощущений она связана. Чем четче, ярче и уникальнее эти взаимосвязи, тем прочнее запоминание.

Три способа развития памяти у ребенка

фото: Nomad_Soul/Shutterstock/Fotodom.ru

Метод ассоциаций. Чтобы запомнить число, например, 20, можно представить двойку как лебедя, а ноль как пруд. Образ лебедя на круглом пруду запомнить гораздо легче, чем абстрактное число. Если добавить к этому знакомое место и ощущения, образ станет еще ярче.

Концентрация на деталях. Придумывание яркой истории с живыми персонажами для запоминания последовательности цифр может дать обратный эффект — сама история станет главной запоминающейся информацией. Этот механизм работает и при механическом заучивании: запоминается не только материал, но и обстановка, время суток, запахи, ощущения от одежды и позы. Если нужно вспомнить выученное, стоит попытаться воссоздать все обстоятельства процесса заучивания.

Фокус внимания. Ничто вокруг не должно быть важнее изучаемого материала. Ощущения от всех органов чувств вмешиваются в процесс запоминания. Если во время заучивания у ребенка зачесалась нога, заболел живот, пролетела муха или зазвонил телефон — это неизбежно повлияет на усвоение информации.

Вы помните себя в возрасте до 3 лет или это для вас «черная дыра»? Как думаете, стоит ли пытаться «вытащить» эти воспоминания или это пустая трата времени?