Почему одноклассники отвернулись от ребенка ( 6 фото )
Мама десятилетней девочки из Курска обратилась с тревожным вопросом: дочка регулярно возвращается из школы расстроенной, жалуется на отсутствие приятелей в классе. Раньше дом был полон детских голосов, а теперь единственная близкая подруга — девочка из соседнего подъезда, но не из школы. Родительница переживает, что дочь чересчур бурно реагирует на мелкие стычки, и просит совета, как выстроить нормальные товарищеские отношения, а не просто обмен приветствиями.
Первое — выясните суть проблемы, — считает эксперт
«После Люсии»
Обновлено 19.09.2026
Наталья Наумова
Детский психолог
В жизни вашей дочери произошли неприятные изменения. Чтобы помочь ей выбраться из сложившейся ситуации, нужно понять, почему у нее перестало получаться поддерживать приятельские связи с одноклассниками. Ключевой шаг — разобраться в сути ссор. Что именно спровоцировало столь резкий поворот в отношениях? Почему дети так дружно и внезапно отвернулись от нее? Ответы на эти вопросы внесут ясность.
Любые отношения строятся на взаимной основе. Обе стороны в равной мере влияют на их развитие, а значит, и ответственность за происходящее лежит на каждом участнике. Случается, что ребенок-лидер конфликтует с одноклассником и настраивает против него весь класс. Если подобное произошло в коллективе вашей девочки, понадобится поддержка школьного психолога и классного руководителя.
Можно связаться с родителями других учеников и устроить совместный праздник, поездку или экскурсию, в ходе которых помочь детям помириться и сблизиться. Если все эти меры не дали результата, значит, причина кроется глубже и является более сложной.
Давайте разберем несколько вероятных причин, мешающих поддерживать дружеские связи.
Почему у ребенка не получается завести друзей
«После Люсии»
Самая частая причина отсутствия приятелей среди одноклассников — искаженное восприятие реальности самим ребенком. Он трактует любое событие как негативное и направленное против него. Ребенок считает, что к нему плохо относятся, ощущает обиду и злость. В ответ начинает защищаться или нападать. В результате формируются конфликтные, негативно окрашенные отношения со сверстниками, что в итоге приводит к потере друзей.
Резкая перемена в восприятии действительности может быть связана с перенесенным сильным стрессом, черепно-мозговой травмой, сотрясением мозга, болезнью с высокой температурой. Все эти факторы способны серьезно повлиять на взаимоотношения с детьми.
Причиной потери друзей среди одноклассников могут стать и своеобразные особенности развития эмоционально-волевой сферы ребенка. Такой ребенок к десяти годам может заметно отличаться от сверстников. Дети взрослеют, умнеют и в итоге замечают значительное отличие его от них. Им не понятен этот феномен, но и очень интересен одновременно.
Ребенок с задержкой развития эмоционально-волевой сферы не чувствует собеседника, не понимает намеков и может, сам того не желая, обидеть товарища. Такому ребенку сложно контролировать свои эмоции и потребности. Он зачастую сильно озабочен собой и тем, как ему самому будет лучше, но при этом не думает о других.
Тогда возникают ссоры. Дети не понимают, что у другого ребенка проблемы в развитии. Они убеждены, что ребенок специально так плохо и несправедливо общается с ними, не думает о них, не дорожит их дружбой.
Причиной сложностей общения с другими детьми могут быть и непростые взаимоотношения ребенка с родителями. Тогда он неосознанно переносит свои проблемные способы взаимодействия с родителем на контакты с друзьями. Например, если мама часто выражает свое недовольство ребенком, ребенок отрабатывает эту «сцену» с ровесниками, выказывая свое недовольство ими, либо предпринимает действия, неприятные друзьям, неосознанно желая получить их неодобрение.
Как помочь ребенку справиться с трудностями во взаимоотношениях с одноклассниками?
«После Люсии»
Прежде всего, окажите ей психологическую поддержку, не критикуйте, не обвиняйте, не ругайте ее. Примите ее как данность. Не пытайтесь переделать, перестроить ее. Расскажите ей о трех простых правилах конструктивных взаимоотношений.
Правило № 1. Позитивное отношение к людям
Приветливому, приятному, внимательному, терпеливому, интересному человеку всегда везде рады. Важно научиться воспринимать жизнь и мыслить в позитивном ключе, улыбаться.
Правило № 2. Сохранять спокойствие и чувство юмора
«После Люсии»
Каждый раз, когда ребенок выдает неадекватную (неожиданную или необычную) реакцию на случившуюся ситуацию (в том числе и на нападки одноклассников), он неосознанно побуждает их продолжать насмешки. Необычные реакции пугают и веселят окружающих детей одновременно. Такие реакции очень интересны, и дети будут вновь и вновь предпринимать попытки в надежде их получить. Для них это как исследование, проверка «что будет, если…».
Дети и сами часто не до конца понимают, зачем так поступают. Но для них это шоу, это весело и это их общее коллективное дело, которое их объединяет и помогает самоутвердиться. В такой ситуации важно научить ребенка сохранять спокойствие и относиться ко всему с юмором. Не получая неадекватную реакцию, одноклассники сменят стиль общения.
Правило № 3. Научиться говорить о своих мыслях, чувствах, переживаниях и при этом не обвинять другого в них
«После Люсии»
Очень важно, поддерживая своего ребенка, не учить его мести и злобе по отношению к остальным детям. Покажите ребенку конструктивные пути решения проблемы, через любовь, доброту и принятие. Только так можно действительно помочь ему.
Иногда ребенку требуется профессиональная помощь для решения такой непростой проблемы, и в зависимости от конкретного случая может понадобиться помощь таких специалистов, как детский психолог, детский нейропсихолог, семейный психотерапевт, клинический психолог, невролог, психиатр.
Как вы считаете, стоит ли родителям активно вмешиваться в конфликты ребенка с одноклассниками или лучше дать ему самому разобраться в ситуации?