Клиповое мышление: миф или реальность? ( 6 фото )
Клиповое мышление — это не научная категория, а скорее удачный медийный ярлык. Причем под словом «клип» здесь подразумеваются вовсе не короткие ролики из соцсетей. Речь идет об особенностях внимания, которые позволяют человеку выживать в агрессивном информационном потоке. И это не повод для паники, хотя определенные риски все же есть. Но есть и хорошие новости.
Клиповое мышление вместе с дешевым дофамином и зависимостью от смартфона — один из главных страхов родителей «цифровых детей». О дофамине и поведенческих зависимостях поговорим как-нибудь в другой раз, а сегодня разберемся с клиповым мышлением.
Считается, что клиповое мышление возникает у детей из-за обилия коротких видео и бесконечного скроллинга картинок в соцсетях. Ребенок привыкает к быстрой смене контента и теряет способность к глубокой концентрации. Это якобы негативно сказывается на учебе.
Фраза «клиповое мышление» существует только в русском языке. В мировой науке, в том числе среди специалистов, используется понятие «кризис внимания» — оно более точное. Но «клиповое мышление» звучит красиво и позволяет свалить все проблемы на гаджеты, поэтому термин прижился. Чтобы разобраться, обратимся к основам и первоисточникам.
Оксана Туркина
Специалист по Health Science, консультант по развитию детей
Факт 1. Клип — это не ролик в тик-токе
Или что такое клип-культура и какое отношение она имеет к клиповому мышлению.
Понятие «клиповое мышление» часто приписывают американскому футурологу Элвину Тоффлеру и его книге «Третья волна», написанной, кстати, задолго до появления тик-тока — в 1980 году. Но Тоффлер говорит о клип-культуре (clip culture). Причем слово «клип» означает не короткий музыкальный ролик — такое значение закрепится только к концу 1981 года, когда появится MTV. Слово clip означает фрагмент, отрывок, вырезка (из газеты).
Вот что говорил сам Тоффлер о клип-культуре в книге «Третья волна»: «На личностном уровне нас осаждают и ослепляют противоречивыми и не относящимися к нам фрагментами образного ряда… и обстреливают нас разорванными и лишёнными смысла „клипами“, мгновенными кадрами. По сути дела, мы живём в „клип-культуре“ (clip culture)».
Оснований спорить с Тоффлером мало. Но это не о мышлении. И точно не о том, что понимают под клиповым мышлением сейчас. Это о среде, в которой мы живем вместе с нашими детьми.
Факт 2. Клиповое мышление — это образное мышление
Или от клипового сознания к клиповому мышлению.
Понятие клипового сознания и клипового мышления ввел российский философ Фёдор Гиренок в 2014 году в своей статье «Клиповое мышление».
Вот что говорит Гиренок: «Клиповое сознание не мыслит, а визуализирует мир. … Клиповое мышление старается избежать встречи с языком, свести к минимуму его присутствие. Поэтому первый признак клипового мышления — это языковой минимализм. Мгновенное схватывание сути дела происходит в образе или наглядной схеме. Клиповое мышление интересует не способ связывания одного суждения с другим, а наглядное изображение мысли в целом».
В целом точное описание. Тем более что образное восприятие мира — естественное для детей. Но далее Гиренок заявляет, что при таком мышлении образами воображение заполняет мыслительную пустоту, и сравнивает воображение с галлюцинациями. Здесь есть, с чем не согласиться, но это другая тема. Так или иначе, слова «клиповое мышление» вышли в информационное поле и прижились в нем.
«И когда ему наконец удалось сдвинуться с места, он быстрым шагом пошел к машине, надеясь, что все происходящее сегодня — не более чем плод его воображения. Хотя мистер Дурсль крайне отрицательно относился к воображению и его плодам». «Гарри Поттер и философский камень», Джоан Роулинг.
Факт 3. Кризис внимания не равно кризис мышления
Или про функции когнитивной сферы.
Самое близкое к клиповому мышлению в мировой науке понятие — кризис внимания. Именно он выражает все то, что приписывают клиповому мышлению — снижение способности детей к концентрации внимания, которое связывают с гаджетами.
И здесь, следите за руками, одно понятие подменяется другим. Мышление и внимание — это две из трех базовых когнитивных функций у человека. Третья функция — память. То, что называют клиповым мышлением — это определенные особенности внимания, а именно его длительность. Концентрация внимания, по сути, — это умение удерживать внимание на чем-то продолжительное время. Именно сложности с удерживанием внимания и отмечают исследователи и педагоги у современных детей. Хотя сложности ли это? Скорее, это не проблема, а одна из характеристик внимания в сегодняшней среде. Западная наука называет это фрагментарным вниманием.
Факт 4. Клиповое мышление — это «адаптивка»
Или про клиповое мышление и фрагментарное внимание.
Фрагментарное внимание — это когда внимание постоянно переключается между стимулами в потоке информации, а не взаимодействует долгое время с одним потоком. Именно понятие «фрагментарное внимание» лучше всего описывает то, что называют клиповым мышлением.
Почему фрагментарное внимание — это нормально
Среда, в которой живут наши дети, перенасыщена информацией. Даже если дети не проводят много времени в гаджетах, на них постоянно валится огромное количество контента. Перестройка характеристик внимания — это ничто иное как адаптация когнитивных функций к среде обитания. Невозможно сохранить ментальное здоровье, если концентрироваться на всем, что попадает в поле зрения.
Фрагментарное внимание — это своего рода сканер, который сигналит, стоит задерживаться на той или иной информации или нет. И здесь мы приходим к еще одному термину — сканирующее внимание. Он используется в сфере медиа. Это одна из характеристик восприятия контента, которую используют для правильной подачи текстов в социальных сетях и на сайтах средств массовой информации. Читатель должен за несколько секунд понять, о чем это и стоит ли это читать. Но слова «сканирующее внимание» не вызывают таких негативных эмоций, как «клиповое мышление».
Что делать с клиповым мышлением у ваших конкретных детей
Даже если мы разобрались, что клипового мышления не существует, мы все же используем этот термин, потому что он принят во всем русскоязычном пространстве.
Так что можно сделать, если вы беспокоитесь за детей, особенно если им трудно концентрировать внимание на учебе? Ведь именно это больше всего беспокоит родителей и педагогов, не так ли? Возможно, стоит переключить собственное внимание с тревоги на другие ракурсы. Прочитайте наши рекомендации, вдруг они дадут вам пищу для размышлений.
- Прежде всего, стоит принять как данность, что внимание сегодняшних детей такое, что они сначала сканируют пространство, а уже потом решают, что изучать более глубоко.
- Далее (пофантазируем) изменить школу так, чтобы она подавала информацию более ярко и образно, без массивов неструктурированных текстов, чтобы дети могли схватывать материал более органично для них.
Положа руку на сердце, вы сами в состоянии удерживать глубокое внимание в течение 6-8 часов с совсем небольшими перерывами при условии, что каждый час сфера этого внимания меняется? «Отключение» внимания во время уроков — в значительной части защита «когнитивки» от перегрузок, а не результат влияния коротких видео в гаджетах. Хотя не все с этим согласятся.
- Порадоваться, что дети приспособлены к современному миру, в котором надо быстро замечать все. Это в том числе про городскую среду с ее огромным количеством рисков и угроз. И это также про способность чувствовать себя в условиях многозадачности как рыба в воде, что тоже полезный навык.
- Проследить, чтобы у детей была сфера, где они могут замедлиться. Например, творчество. Понаблюдайте, как ваш ребенок рисует, вяжет или собирает что-то из конструктора. Разве он не умеет полностью концентрировать внимание на своем деле?
- Подумать, может, умение мгновенно сканировать информационное поле — это талант вашего ребенка, и его стоит развивать? Он вполне может стать ключевым навыком в будущей профессии — в сфере медиа, рекламы, урбанистики, безопасности.
Современные дети такие, какие есть. Их особенности — это, возможно, ответ эволюции на изменение среды обитания. Просто система образования не успевает за ними, а требования к ним растут. Так называемое клиповое мышление — это в гораздо меньшей степени проблема, которую нужно спешно решать, иначе не видать детям благополучного будущего (на что толкает родительская тревога), в большей степени это явление, которое стоит учитывать и использовать на благо самим детям.
Так что же это на самом деле: тревожный симптом деградации нового поколения или эволюционный скачок, который мы просто не умеем измерять старыми линейками?