Больше никаких поисков: как приучить ребенка следить за своими вещами ( 7 фото )
Скоро начнется учебный год, и многие родители вновь столкнутся с привычной проблемой: по всей квартире и школе разбросаны потерянные куртки, пеналы, тетради и сменная обувь. Кажется, только что ребенок держал вещь в руках или положил ее в портфель, как через минуту она бесследно исчезла, а сам школьник искренне не понимает, куда она делась.
Подобная забывчивость беспокоит не только родителей учеников, но именно в школьные годы она становится особенно заметной. У одних детей такая рассеянность объясняется возрастными особенностями, у других же причиной может быть СДВГ, при котором удерживать внимание на предметах крайне сложно.
Результат в обоих случаях одинаков: ребенок огорчается из-за потери любимой вещи, а родитель раздражается, наблюдая это уже в сотый раз. Ситуация усугубляется, когда вместо поддержки школьник слышит упреки: «Сколько можно!», «Опять потерял!» или «Будь внимательнее!».
Однако умение следить за своими вещами не возникает само собой. Этот навык, как и любой другой, можно успешно развить. Предлагаем разобраться, как помочь ребенку стать организованнее и реже терять свои вещи.
1. Назначьте каждому предмету свое место
«Александр и ужасный, кошмарный, нехороший, очень плохой день»
«Александр и ужасный, кошмарный, нехороший, очень плохой день»
У каждой вещи должно быть свое постоянное место: у рюкзака — отдельный крючок, у ключей — полочка в прихожей, у учебников — полка в шкафу. Важно продумать эту систему вместе с ребенком, чтобы ему было удобно ей пользоваться.
Договоритесь, где что будет храниться, и проговорите это вслух. Первое время придется мягко напоминать о правилах, но когда привычка закрепится, ребенок начнет автоматически класть вещи на свои места.
2. Передайте ответственность
«Александр и ужасный, кошмарный, нехороший, очень плохой день»
Личные вещи — это зона ответственности самого ребенка. Речь не о том, чтобы оставить его один на один с проблемой, а о том, чтобы он осознал: родители могут помогать и подсказывать, но проверять каждый карман они не обязаны.
Начните с малого: пусть школьник самостоятельно собирает портфель, а вы лишь контролируете процесс. Со временем откажитесь от проверок и понаблюдайте, как он справляется. Важно и то, как ребенок выходит из положения, если что-то забыл — умение попросить запасную ручку у одноклассника тоже ценный навык.
3. Применяйте визуальные подсказки
«Александр и ужасный, кошмарный, нехороший, очень плохой день»
Человеческая память несовершенна, поэтому разумно использовать внешние напоминания. Это может быть яркий список необходимых вещей, повешенный у входной двери, или заметка в телефоне. Главное, чтобы подсказка была заметной и привлекала внимание.
4. Создайте ритуалы
«Александр и ужасный, кошмарный, нехороший, очень плохой день»
Игровая форма помогает детям лучше усваивать информацию. Придумайте собственный ритуал: например, перед выходом из дома ребенок перечисляет все вещи, которые должен взять, или вы вместе напеваете короткую песенку про сборы. Со временем эти действия станут привычными и будут выполняться без напоминаний.
5. Отдавайте предпочтение заметным вещам
«Александр и ужасный, кошмарный, нехороший, очень плохой день»
Яркие и необычные вещи теряются гораздо реже. Используйте нашивки, наклейки, крупные брелоки — все, что будет привлекать внимание и напоминать: «Это мое». Для одинаковых предметов, таких как школьная форма, отлично подойдут вшитые бирки с фамилией и классом. Это упростит поиск и поможет вернуть утерянную вещь владельцу.
«Александр и ужасный, кошмарный, нехороший, очень плохой день»
Избегайте критики
Потеря вещей, особенно любимых, неприятна для каждого. Дети поступают так не из вредности — в их возрасте они еще не до конца осознают ценность предметов и необратимость утраты. Проявите терпение: чтобы научиться отвечать за свои вещи, ребенку нужно время и поддержка.
Какой из этих методов вы считаете наиболее действенным, а какой, по-вашему, совершенно бесполезен?