Чтение начинается в колыбели: какие навыки младенца закладывают основу для грамотности ( 7 фото )

Объясняют эксперты

фото: Astri yani/Shutterstock/Fotodom.ru

Умение читать формируется не в школьные годы и даже не в три года. Фундамент для успешного чтения закладывается в самые первые месяцы после рождения малыша. На какие моменты стоит обратить особое внимание в этот период, чтобы в будущем ребёнок легко осваивал тексты, хорошо понимал прочитанное и не испытывал трудностей в школе? Разберём этот вопрос с привлечением мнений специалистов.

Что представляет собой чтение с физиологической точки зрения

Мало кто задумывается, что чтение — это сложный моторный акт, требующий устойчивого положения головы и согласованных движений глазных яблок. Без этой телесной основы мозг не сможет автоматизировать процесс восприятия текста.

С позиции нейро- и моторного развития, ключевым умением до года, которое создаёт предпосылки для чтения, является способность фиксировать взгляд и плавно следить глазами за предметом по центральной линии тела. Первое осознание этого возникает у грудничка в возрасте 2-3 месяцев, когда он подносит обе руки ко рту.

Что такое центральная, или срединная, линия тела? Это воображаемая вертикальная ось, делящая тело на левую и правую части. Младенец постепенно осознаёт центр: сначала сводит руки у рта, затем учится переворачиваться, а позже — ползать, координируя движения конечностей через эту ось.

Критически важный этап — пересечение средней линии, когда малыш тянется правой рукой к объекту, расположенному слева от него, и наоборот. Этот навык осваивается примерно в 4,5-5 месяцев. До этого возраста ребёнок может брать игрушки только с соответствующей стороны. Пересечение центра требует слаженной работы обоих полушарий мозга, которые общаются через мозолистое тело.

Чтобы читать строку, глаза должны плавно и согласованно двигаться слева направо (в большинстве языков), постоянно пересекая зрительную среднюю линию.

Те же нейронные цепи, которые координируют движение руки через центр, впоследствии «обучают» этому глаза. Ребёнок, который в младенчестве плохо освоил пересечение центральной линии, в школе может столкнуться с проблемами: будет терять строку, путать направление чтения.

Какие еще навыки необходимы для обучения чтению

фото: Pinterest

Ориентация и навык распознавания букв

фото: Pinterest

Вы наверняка замечали, что некоторые дети пишут буквы в зеркальном отражении. Чтобы избежать такой путаницы, важно сформировать понимание понятий «лево-право», «верх-низ» относительно собственной центральной оси. Это основа для различения зеркальных символов, таких как b-d, p-q, буква Е и цифра 3.

Сенсомоторная интеграция

фото: Pinterest

Сенсомоторная интеграция — это способность мозга корректно принимать и интерпретировать информацию от различных органов чувств: зрения, слуха, осязания, вкуса, обоняния, вестибулярного аппарата и проприоцепции.

Делая младенцу массаж, мы воздействуем на его тактильную и проприоцептивную системы. Благодаря прикосновениям сигналы от тела поступают в мозг. Так малыш учится осознавать схему своего тела, его границы и срединную линию. Происходит сенсомоторная интеграция.

Ребёнок с хорошо развитой сенсомоторной интеграцией лучше воспринимает пространство текста. Это умение в дальнейшем делает возможным обучение чтению.

Понимание речи

фото: Pinterest

Навыки, необходимые для успешного чтения, начинают формироваться задолго до знакомства с буквами — уже на первом году жизни. В этот период закладываются базовые предпосылки: слуховое внимание, способность различать звуки речи, интерес к голосу взрослого, совместное внимание (когда ребёнок и родитель смотрят на один предмет), а также понимание обращённой речи.

Важную роль играет и сенсомоторное развитие: зрительная концентрация, координация глаз, реакция на изменение интонации.

Концентрация внимания

фото: Pinterest

Это один из ключевых факторов для будущего понимания текста. Если ребёнку сложно удерживать внимание, переключаться между объектами или следить за речью взрослого, это напрямую влияет на формирование понимания, а позже — на чтение и усвоение информации.

Существуют неврологические особенности, которые могут затруднять этот процесс: минимальная мозговая дисфункция, задержка речевого развития, нарушения сенсорной обработки, СДВГ, а также расстройства аутистического спектра. Они могут проявляться уже в раннем возрасте — например, в сниженной реакции на речь, отсутствии указательного жеста, трудностях с удержанием внимания или слабом интересе к взаимодействию.

Ранними маркерами возможных трудностей с чтением в будущем могут быть:

• слабый отклик на имя;
• ограниченный лепет;
• отсутствие интереса к книжкам;
• трудности с подражанием звукам и действиям;
• низкий уровень понимания речи.

Именно поэтому так важно вовремя оценивать развитие ребёнка и при необходимости обращаться к специалисту — логопеду или нейропсихологу.

Как вы считаете, насколько важно целенаправленно развивать базовые моторные навыки у младенца для его будущих академических успехов?