Образовательные системы отличаются друг от друга в разных странах, а учебные программы и методы обучения имеют свои особенности. Например, в наших странах учебные программы часто охватывают множество предметов, что может привести к перегрузке у детей, не оставляя времени на их полное усвоение.

Великие говорили, что ребёнок - это глина, из которой родители могут слепить что угодно. Фрейд утверждал, что только до 5 лет формируется личность ребёнка, а после этого возраста корректировке она уже не поддаётся.

У нас очень-очень плохая ситуация в стране, потому что отцы очень плохо относятся к своему отцовству, матери не хотят учиться быть матерями и постоянно совершают ошибки. Так же и учителя. Вот, например, я сегодня с утра был в детской психиатрической больнице. Девочка 15 лет наелась любимого блюда, называется феназепам, после этого её откачивали.

Я уверен, что сегодня главная забота верующих родителей должна заключаться не в том, чтобы их чадо ходило в школу и хорошо там училось, а в том, чтобы эта самая школа и учеба не принесли ему вреда.

 Дневники и воспоминания семьи Чуковских до сих пор служат родителям отличным ориентиром, помогают понимать детей, раскрывать их талант и делать по настоящему счастливыми.

Отрывок из книги С. Соловейчика​ "Педагогика для всех" Давно спорят об авторитарном и пермиссивном воспитании. Первое держится на подчинении авторитету: "Я кому сказал? " Пермиссивное - значит многое разрешается. Но людям непонятно: если "все дозволено", откуда же берется дисциплинирующее начало?