Свет слева: почему школьные окна расположены именно так ( 6 фото )
Свет слева: почему школьные окна расположены именно так
Замечали ли вы, как обычно обустроен стандартный учебный класс? Ряды парт, доска спереди, стол преподавателя у стены, а окна всегда находятся с левой стороны от сидящих за партами детей. Подобная планировка характерна для большинства учебных заведений, особенно для старых типовых построек. Мы настолько привыкли к этому, что перестали обращать внимание. Однако это кажущееся случайным расположение является итогом многолетних научных изысканий, медицинских наблюдений и продуманной заботы о самочувствии учащихся.
wikimedia
Начнём с базового факта: приблизительно 85–90% населения нашей планеты — правши. В обычном классе из 30 человек левшей окажется всего трое или четверо. Именно этот простой статистический показатель определяет всё.
Когда ребёнок, у которого ведущая рука правая, пишет, его рабочая конечность находится справа от тетради. Ручка или карандаш движутся по строке слева направо. В этот момент качество освещения становится критически важным.
Если свет падает на рабочую поверхность слева, он равномерно освещает всю площадь тетради. Рука пишущего не отбрасывает тень на строку, которую видит ученик. Тень не ложится на буквы. Кончик пишущего инструмента остаётся чётко видимым. Глазам не нужно чрезмерно напрягаться, чтобы разобрать написанное. Осанка сохраняется естественной — ребёнку не приходится наклоняться или поворачиваться, чтобы увидеть свою работу.
Это идеальная, физиологически комфортная поза для письма. И она достижима только при условии левостороннего освещения.
А теперь представьте противоположную ситуацию. Окна справа. Свет падает на парту с правой стороны.
Что происходит в процессе письма? Правая рука, которой пишет ребёнок, оказывается прямо между источником света и тетрадью. Ручка, кисть, предплечье — всё это создаёт плотную, постоянно перемещающуюся тень именно на том месте, где только что появилась буква.
Ученик пишет, а тень бежит по строчке вслед за ручкой. Чтобы разобрать написанное, приходится либо наклонять голову, чтобы заглянуть под руку, либо напрягать зрение, чтобы сфокусироваться на плохо освещённой строке. И то, и другое вредно. Глаза утомляются быстрее. Голова опускается всё ниже. Осанка ухудшается. Концентрация внимания снижается.
При длительной работе — а уроки длятся по 40–45 минут — такая нагрузка способна привести к головным болям, быстрой усталости и, при регулярном повторении, к ухудшению зрения. Близорукость, к слову, у школьников и так распространённый диагноз. Неправильное освещение лишь усугубляет ситуацию.
Кстати, вопрос не только в том, слева или справа. Важен ещё и сам принцип бокового освещения.
Можно было бы, например, разместить окна прямо перед учениками, за спиной учителя. Свет падал бы на лица, а не на парты. Так иногда поступают, но это не оптимальный вариант. Прямой фронтальный свет слепит, создаёт блики на доске, мешает смотреть на преподавателя.
Можно расположить окна сзади учеников. Тогда свет падает на спины, а парты оказываются в тени. Это ещё хуже: рабочая поверхность освещена слабо, глаза напрягаются, чтобы разобрать текст.
Идеальный вариант — именно боковое освещение. Оно обеспечивает мягкое, равномерное распределение света по всей поверхности парты, минимизирует блики на бумаге и не создаёт резких теней. А если этот боковой свет ещё и слева — для правшей это и вовсе золотой стандарт.
Если вы полагаете, что это просто «традиция» или «так исторически сложилось», то ошибаетесь. Расположение окон в учебных классах закреплено в официальных санитарных нормах и строительных правилах.
В документах, регламентирующих проектирование общеобразовательных учреждений, чётко прописано: естественное освещение в классах должно быть левосторонним. Это не рекомендация, а обязательное требование.
Разумеется, в современных школах всё чаще применяют искусственное освещение. Лампы, светодиодные панели, регулируемые светильники — всё это позволяет компенсировать недостаток естественного света. Но принцип левостороннего освещения сохраняется и в условиях искусственного света: основные источники должны располагаться так, чтобы свет падал слева.
Справедливый вопрос: а что делать тем 10–15% детей, которые пишут левой рукой? Для них идеальным было бы правостороннее освещение. Но перестраивать классы под меньшинство нереально.
В обычных школах левшам приходится приспосабливаться. Кто-то поворачивает тетрадь почти вертикально, кто-то садится с краю, чтобы рука не отбрасывала тень на соседа. В некоторых учебных заведениях есть специальные парты для леворуких детей, но это скорее исключение, чем правило.
Впрочем, стоит отметить: в специализированных кабинетах — например, черчения, рисования, информатики — требования к освещению могут отличаться. Там, где характер работы иной, окна могут располагаться по-другому. Но в обычных классах, где основная деятельность — письмо и чтение, левостороннее освещение остаётся стандартом.
Может показаться, что в эпоху интерактивных досок, планшетов и электронных учебников вопрос естественного освещения уже не столь актуален. Но это не так.
Дети всё ещё много пишут от руки. Особенно в младших и средних классах. И даже если они работают с электронными устройствами, экраны тоже требуют правильного освещения: блики, тени, перепады яркости — всё это влияет на зрительное утомление.
Кроме того, естественный свет — это не только про видимость. Это про биоритмы, про настроение, про общее самочувствие. Солнечный свет стимулирует выработку витамина D, поддерживает циркадные ритмы, помогает не засыпать на середине урока. И то, что этот свет падает с правильной стороны, делает его пользу максимальной.
Когда мы смотрим на школьный класс, мы видим парты, доску, портреты учёных на стенах. Мы редко обращаем внимание на окна. Свет слева — это забота о зрении миллионов школьников. Это способ сделать так, чтобы тень от ручки не мешала писать, чтобы голова не клонилась к парте, чтобы глаза не уставали раньше времени.
А вы, будучи школьником, замечали, как падает свет в классе? Было ли вам комфортно писать?
